Ogni corso parte da una domanda: cosa sta succedendo davvero quando un bambino ascolta, canta, suona? Non si tratta di sapere musica — si tratta di capire come funziona l'apprendimento musicale nei primi anni di vita.

Da lì, tutto cambia. Le attività che scegli, il modo in cui le proponi, quello che osservi. Non è una formula. È una prospettiva.